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    教師風采
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    群策群力提質量,砥礪前行創新篇—記武漢市實驗學校教學工作會議
    信息來源:本站原創  發布時間:2018-10-22   瀏覽次數:

           2018年10月18日上午,我校在二樓會議室召開2018-2019學年新學期教學工作會議。黨委書記賈勇、校長邱化明、副校長紀先發、副校長王心壽、紀委書記周洪、工會主席顧聰、教務處主任張麗婭,各學科教研組長、備課組長,“三中心一論壇”主任、副主任參加了本次會議。會議由教務處張主任主持。

           為進一步貫徹江岸區教育教學工作會議精神,大力推進“質量一號工程”,學校自搬遷新校后,以“硬件保障、提升內涵”為主線,精心部署各處室、各教研組、備課組的發展目標。本次會議,邱校長首先從五個方面提出了下一階段教學工作思路及措施:一是拓展、加深、加寬德育特色。我校連續三年被評為“五星德育單位”,優秀的傳統要保持,同時要嚴格高標準拓寬發揚我校德育亮點。二是嚴格把控,規范教學常規管理。十月份江岸區教育教學聯合視導中,我校的規范管理得到了領導專家們一致好評。每次視導的評價應視為新的起點,要通過務實、人本、民主的教育思想,“立德樹人”的育人理念,精細化教學管理工作。三是課程改革和多樣化發展。教學改革是動力,要體現綜合性和漸進性。教研組、備課組要激勵老師參加各類評比,團隊齊步走,統一思想,凝心聚力,潛心研究,積極打造優勢學科和符合校情學情的校本精品課程。四是借讀高一的課程設置方案并提出選課走班新舉措。重點強調,不僅要尊重學生興趣特長、個性愛好,還要引導學生將現在的學習與未來的職業選擇統籌考慮,結合學校師資及學科優勢合理指導學生理性選課,既要確保質量,又要穩步推進課程改革。五是學生綜合素質發展。2017年在生物組、體育組的努力下,我校多名學生獲得省、市級獎項。全校教師要注重提升教育教學質量,培養學生的綜合素質,為全面推進素質教育打下良好基礎。

           邱校長繼而宣布了江岸區“2018屆中高考質量做出突出貢獻的教師”,優勢學科的評選結果及第八屆“三優”評選獲獎名單。具體名單如下:

    2018屆中高考質量做出突出貢獻的教師

    管理干部:熊衛紅

    備課組長:姜    王家傳  夏世藝

    班主任:  田運明        

    教師:        陸培芳        

    以下學科被江岸區“優勢學科”:物理  語文  英語  

    第八屆“三優”評選獲獎名單

    優質課

    一等獎:翟雅婷

    二等獎:黨瑋瑩  黃曉琪  盧夢瑤  陳俊強

    三等獎:楊曉旭  楊寶玲

    優秀論文

    一等獎:商慧蓮

    二等獎:韓        翟雅婷  李史冊    

    三等獎:徐向榮

           我校在“三優”評比活動中,榮獲“優秀組織獎”。邱校長表示,新高考背景下,我們需要明確目標,直面挑戰,秉承立德樹人“一堂課”、服務選材“一把尺”、引導教學“一面旗”。我們學校具有深厚的文化底蘊,教師要在日常“做學問、做表率”,積累材料,參加比賽評選,獲得更多榮譽,打造“實驗品牌”教育。

           紀校長針對教學工作進一步強調抓落實、提實效,對我校2018屆高考質量與教育教學綜合質量進行了總結與點評。對于2019屆高三備考工作,紀校長強調:2019屆高三管理目標更高、任務更重、壓力更大,學校領導班子、高三干部教師團隊團結拼搏、主動作為。為了“治跛治薄”開設了分層提高班,每個班都有校級干部包保,學校各學科的教研組長也將工作重心放到高三年級上。學校將加大高三年級的“推門聽課”力度,領導干部積極參與班級的“班科質量分析會”,加強希望生的跟蹤與指導。2019年高考,是我校搬入新校區迎來的首屆高考。我們要堅定“首戰必勝”的堅定信念,攻堅克難,勇打勝仗。貫徹落實區教育會議精神,推進質量一號工程。教務處與相關部門要組織好“五優評比”、“名課程建設評比”、“質量一號工程突出貢獻干部教師評比”、“新高考”等系列重要工作。教務處要聯合新高一年級研究新高考背景下學校課程規劃,推進學校特色課程體系建設,促進學生全面發展、特長發展。

           賈書記對學校工作進行了補充發言。我校的德育連續三年獲得了五星評價,這極大肯定了我校德育方面的特色與亮點。但與之相對的,我校教師獲得“高級別”“高水平”的專業化評比獎項有所不足。學校將為教師提供硬件保障,希望在教研組長的帶領下,任課教師充分認識專業比賽的重要意義;認真組織,精心準備,充分展現學校工作作風和教學風貌。對高三年級復習備考也提出要求:下一階段,高三年級除了關注“大文大理”與“藝術生”的文化培養,還需注重飛行員的培育。身體檢查達標后,請教師關注飛行員文化課成績,小步慢跑,發揮集體的力量與智慧,落實好師生雙方在教學中的主動性與創造性。

     

     

     

     

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